O ensino de Língua Brasileira de Sinais (Libras) nas escolas de tempo integral da Rede Estadual tem transformado a maneira como os estudantes enxergam a comunicação e a convivência com as diferenças.
Implantado pela Secretaria de Estado de Educação (Seduc-MT) como projeto piloto, o novo componente curricular tem despertado o interesse dos alunos e ampliado a compreensão sobre inclusão e acessibilidade.
Lançada neste ano, a iniciativa busca fortalecer o ensino da Libras no ambiente escolar e promover experiências que aproximem estudantes ouvintes da língua oficial da comunidade surda brasileira. Nesta fase inicial, o projeto está sendo desenvolvido nas Escolas Estaduais de Tempo Integral Honório Rodrigues Amorim e Antônio Epaminondas.
Nesta última, que é vocacionada a línguas, os estudantes evidenciam os primeiros resultados da ação, com o fortalecimento da empatia, da inclusão e da compreensão sobre o respeito às diferenças no ambiente escolar.
O estudante Saulo Gabriel Lara Chue, do 7º ano, conta que conheceu a Libras somente após o início das aulas na escola. Para ele, a experiência abriu portas para uma nova forma de se comunicar.
“Eu passei a entender a Libras aqui dentro da escola e tenho achado muito importante. Acredito que todos os estudantes precisam ter acesso ao aprendizado da língua. Tem sido muito legal para mim”, disse ele.
A percepção sobre a importância da acessibilidade também está presente para Davi Lucca, do 6º ano A. Sem nunca ter tido contato com uma pessoa surda fora do ambiente escolar, ele reconhece que o conhecimento adquirido pode fazer diferença em situações do cotidiano.
“Eu acho importante porque, em qualquer lugar, pode aparecer alguém que precise dessa comunicação. Pode ajudar a conversar, entender melhor e ajudar outras pessoas”, afirmou.
Davi destacou, ainda, que as metodologias utilizadas nas aulas tornam o aprendizado mais leve e participativo. Uma das atividades que mais chamou sua atenção foi uma adaptação da brincadeira “telefone sem fio”, realizada por meio dos sinais.
“A professora fez um sinal e cada aluno precisava repassar para o outro até chegar ao final da fila. Eu achei muito interessante”, completou.
A professora de libras da Escola Estadual Honório Rodrigues, Priscilla Lopes Ferreira, destaca que o projeto contribui para a construção de uma cultura de inclusão dentro da escola, ao estimular os estudantes a compreenderem melhor as diferenças e a importância do respeito ao próximo.
“Os estudantes estão aprendendo Libras como segunda língua, enquanto para mim ela é a primeira. No final, estamos aprendendo juntos nesse processo, e isso fortalece a troca de experiências e a empatia”, ressaltou.
Ao aproximar crianças e adolescentes da Língua Brasileira de Sinais, a Rede Estadual contribui para a formação de estudantes mais empáticos, conscientes e preparados para viver em uma sociedade diversa, na qual a inclusão se constrói por meio do diálogo, do respeito às diferenças e do reconhecimento de que a comunicação deve ser acessível a todos.
As experiências vivenciadas pelos estudantes da Escola Estadual Antônio Epaminondas evidenciam o potencial do projeto piloto e reforçam a importância de ampliar o acesso ao ensino de Libras na Rede Estadual, tornando as escolas espaços cada vez mais inclusivos e acolhedores.
Fonte: Governo MT – MT
